terça-feira, 31 de dezembro de 2013

Jogos Internos - 3º turno



Introdução
Em virtude de nossa própria vivencia a educação física pelos seus aspectos expressivos pelo potencial de interação que possibilitam, colocam-se como conteúdo fundamental para o avanço em práticas pedagógicas.
A elaboração do projeto aponta para integração dos da Escola Municipal Manoel Mayrink Neto, como uma oportunidade de se testar os conhecimentos de consolidar ideias proposta e práticas.
Objetivos
Proporcionar a experimentação e o reconhecimento dos conteúdos apresentado.
Ampliar os conhecimentos e habilidades relacionados ás diferentes produções culturais que envolvem o movimento.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe de cooperação e liderança.
Envolver alunos do 3º turno buscando uma maior integração;
Identificação
Realização: Escola Municipal Manoel Mayrink Neto .
Local: Quadra Coberta da Escola.
Período: 5 a 6 de Setembro 2013.
Horário: 12:40  às 16:40 – 3º turno
Comissão Organizadora: Luciana Giardini / Jozimar Aparecido.
Objetivo Geral.
Eventos Motivadores de Impacto.
Importância da diversidade quanto à natureza das atividades propostas .
Ampliar e implantar ações de esporte, recreação e lazer.
Valores: Sensibilidade, Solidariedade, Criatividade, Consciência corporal, Prazer.
Modalidades:
Queimada
Futsal
Corrida
Estafeta
Premiação:
 
Troféus Melhor Goleiro.
Troféus Para Artilheiros.
 Medalhas de Ouro.
 Medalhas de Prata.
 Medalhas de Bronze.


A CULTURA FORMA SÁBIOS;

       A EDUCAÇÃO, HOMENS.

(Louis Bonald)

EDUCAÇÃO VEM DE CASA OU DA ESCOLA?


 
A educação vem de casa. O ensino vem da escola. Na própria natureza, tudo tem regras, limites, tem o certo e o errado e, atualmente, as pessoas adquiriram comportamentos desordenados. Tudo parece ilusório, passageiro, descartável, imoral, ilegal. A ausência de valores vem destruindo o ser humano e, consequentemente, a sociedade como um todo. A educação mais significativa é a que se tem em casa, desde o nascimento e a personalidade é formada na infância. E ter bons exemplos em casa reforça a formação do caráter humano. A liberdade é definida pelas atitudes que as pessoas têm no dia a dia e, ao demonstrarem responsabilidade, boas atitudes e ideias maduras, passam a merecer maior liberdade. Educação começa em casa, molda-se na escola, e consolida-se no meio social. Não é necessário segurar os filhos em casa e nem mesmo prendê-los, mas também não se pode, desde cedo, soltar-lhes ao mundo de forma descuidada. Deve haver equilíbrio (se soltar, extrapolam, mas, se prender, se revoltam). Deve se tentar o meio termo estabelecido pelos pais, pois, se tiverem boa educação, desde o berço, não se deixarão levar pelos vícios sociais.

Laurimar Rosa de Lima
Santa Luzia/MG

sábado, 28 de dezembro de 2013

Projeto: Jogos Internos 2013



Escola Municipal Manoel Mayrink Neto
Aprendendo para a vida.
Coordenadora: Giana Barbosa Braga
Supervisoras: Elaine Auxiliadora Mauricio Neves
Júlia Cecília Ventura
 PROFESSORES RESPONSÁVEIS:
 Aline Totti Alves Batista / Jozimar Aparecido da Silva.
PÚBLICO ALVO: Todos os alunos.
TURNO:
PERÍODO: 05 e 06 de Setembro de 2013.


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1.     INTRODUÇÃO

Por volta dos anos 60 a 70, prevaleceu nas aulas de Educação Física a Concepção Pedagógica Competitivista a fim de despertar na sociedade brasileira o interesse pela prática desportiva, assim o país tornou os Jogos Internos Escolares um meio para treinar os futuros competidores.
 O esporte é uma das propostas da Educação Física escolar, porém não deve ter um fim em si mesmo. A Educação Física, na escola, vai além da profissionalização e estática do movimento, pois tem um importante papel na formação global do indivíduo enquanto ser social que vive em constante movimentação e aprendizagem.
Partindo desse princípio é que propomos um trabalho diversificado que vise dentro do contexto escolar valorizar não só o esporte, mas também todas as formas de movimentação que compõem o ambiente das aulas da Educação Física.
  
2.     JUSTIFICATIVA

A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares.
O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores. Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por seu papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos nossos alunos.
Por esse motivo é cada vez mais comum revistas, jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração cultural, inclusão social e manutenção da saúde.
As diferentes competências com as quais os estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas competências serão restritas. A escola, sendo pois, uma extensão do lar, deve propiciar estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.
Nas aulas de Educação Física os alunos costumam trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria sala, o que leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz respeito a área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre classes de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que levarão aos alunos o conhecimento dos outros colegas de turma colaborando para o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar.

3.     OBJETIVO GERAL

Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à prática da Educação Física e de seus conteúdos como instrumento de inclusão social para contribuir na formação integral do estudante como ser social e participante estimulando sua criatividade por meio da valorização dos jogos criados pelos alunos.


4.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Compreender o esporte de um modo geral, como elemento de inclusão social;
• Participar de atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, (evitando atitudes violentas);
• Desenvolver a inteligência emocional necessária ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;
• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento participativo das modalidades esportivas;
• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações de competitividade esportiva;
• Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.
• Possibilitar atitudes não violentas através de práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.
I        Interagir e colocar na prática atividades que são desenvolvidas no cotidiano da Educação Física.
5. MODALIDADES
▪ Corrida;
▪ Futsal;
▪ Queimada;
▪ Estafetas.
6. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Todos os alunos, durante os jogos, estarão sujeitos às normas disciplinares da Escola Municipal Manoel Mayrink Neto.
7. DA ARBITRAGEM
Os árbitros serão os professores de Educação Física.

8. DAS REGRAS DISCIPLINARES 
O atleta que faltar com respeito aos colegas e aos professores, seja durante ou em qualquer momento dos jogos, será punido.

9. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO

            - 1 BOLA VOLEIBOL
            - 2 BOLA DE FUTSAL
            - 1 BOLA DE INICIAÇÃO DESPORTIVA (BORRACHA)
            - 2 TROFÉUS GRANDES ( artilheiro e goleiro menos vazado) 4º ano       
            -2 TROFÉUS GRANDES (artilheiro e goleiro menos vazado) 5º ano
            - 140 MEDALHAS DE OURO
            - 40 MEDALHAS DE PRATA
            - 20 MEDALHAS DE BRONZE

1 0. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
MASSENA, A. Eventos e Competições Esportivas: 
planejamento e organização
1.ed. Blumenau, Editora Nova Letra, 2012. 138p.