Escola Municipal Manoel Mayrink Neto
Aprendendo para a vida.
Coordenadora: Giana Barbosa Braga
Supervisoras: Elaine Auxiliadora Mauricio Neves
Júlia Cecília Ventura
PROFESSORES RESPONSÁVEIS:
Aline Totti Alves Batista / Jozimar Aparecido da Silva.
PÚBLICO ALVO: Todos os alunos.
TURNO: 1º
PERÍODO: 05 e 06 de Setembro de 2013.
1. INTRODUÇÃO
Por volta dos anos 60 a 70, prevaleceu nas aulas de
Educação Física a Concepção Pedagógica Competitivista a fim de despertar na
sociedade brasileira o interesse pela prática desportiva, assim o país tornou
os Jogos Internos Escolares um meio para treinar os futuros competidores.
O esporte é uma das propostas da Educação Física
escolar, porém não deve ter um fim em si mesmo. A Educação Física, na escola,
vai além da profissionalização e estática do movimento, pois tem um importante
papel na formação global do indivíduo enquanto ser social que vive em constante
movimentação e aprendizagem.
Partindo desse princípio é que propomos um trabalho
diversificado que vise dentro do contexto escolar valorizar não só o esporte,
mas também todas as formas de movimentação que compõem o ambiente das aulas da
Educação Física.
2. JUSTIFICATIVA
A prática esportiva como instrumento educacional
visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas
competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de
desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte
constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima
no auxílio dos conteúdos escolares.
O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez
mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores.
Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por seu
papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos
nossos alunos.
Por esse motivo é cada vez mais comum revistas,
jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte
e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração
cultural, inclusão social e manutenção da saúde.
As diferentes competências com as quais os
estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que
tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver
com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas
competências serão restritas. A escola, sendo pois, uma extensão do lar, deve propiciar
estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de
prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.
Nas aulas de Educação Física os alunos costumam
trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria sala, o que
leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz
respeito a área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre
classes de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que
levarão aos alunos o conhecimento dos outros colegas de turma colaborando para
o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar.
3. OBJETIVO
GERAL
Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à
prática da Educação Física e de seus conteúdos como instrumento de inclusão
social para contribuir na formação integral do estudante como ser social e
participante estimulando sua criatividade por meio da valorização dos jogos
criados pelos alunos.
4. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
• Compreender o esporte de um modo geral, como
elemento de inclusão social;
• Participar de atividades competitivas,
respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas
frustrações, (evitando atitudes violentas);
• Desenvolver a inteligência emocional necessária
ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;
• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos
demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento
participativo das modalidades esportivas;
• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e
solidariedade em situações de competitividade esportiva;
• Reconhecer-se como elemento integrante do
ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades
corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação,
manutenção e melhoria da saúde coletiva.
• Possibilitar atitudes não violentas através de
práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.
•I Interagir e
colocar na prática atividades que são desenvolvidas no cotidiano da Educação
Física.
5. MODALIDADES
▪ Corrida;
▪ Futsal;
▪ Queimada;
▪ Estafetas.
6. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Todos os alunos, durante os jogos, estarão sujeitos
às normas disciplinares da Escola Municipal Manoel Mayrink Neto.
7. DA ARBITRAGEM
Os árbitros serão os professores de Educação
Física.
8. DAS REGRAS DISCIPLINARES
O atleta que faltar com respeito aos colegas e aos
professores, seja durante ou em qualquer momento dos jogos, será punido.
9. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO
- 1 BOLA VOLEIBOL
- 2 BOLA DE FUTSAL
-
1 BOLA DE INICIAÇÃO DESPORTIVA (BORRACHA)
- 2 TROFÉUS GRANDES ( artilheiro e
goleiro menos vazado) 4º ano
-2 TROFÉUS GRANDES (artilheiro e goleiro menos vazado) 5º ano
-
140 MEDALHAS DE OURO
-
40 MEDALHAS DE PRATA
-
20 MEDALHAS DE BRONZE
1 0. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
MASSENA, A. Eventos e Competições Esportivas:
planejamento e organização.
1.ed. Blumenau, Editora Nova Letra, 2012. 138p.
