1. Conversar com os professores sobre algumas técnicas de Produções de Texto no planejamento de Fevereiro/2011;
2. Incentivar os professores a utilizá-la;
3. Colar as gravuras em uma folha com pauta;
4. Numerar de acordo com a quantidade de alunos;
5. Fazer blocos de acordo com cada turma do Ciclo de Alfabetização e Complementar;
6. Entregar um bloco para cada professor para que ele possa trabalhar com seus alunos a produção de texto a partir deste bloco;
7. Orientar os alunos de acordo com o combinado com o supervisor;
8. Montar o livrinho com as produções de textos da turma;
9. Avaliar o impacto na sala de aula;
10. Entregar para Supervisor;
11. Fazer esse rodízio com as gravuras ou cenas entre as turmas todo o bimestre;
12. Avaliar o impacto: Supervisor/professor.
domingo, 20 de março de 2011
Deixo para vocês uma mensagem::
O Abraço
O que você faz, por exemplo, quando está com dor da cabeça? Ou quando está chateado? Será que existe um remédio para aliviar a maioria dos problemas físicos e emocionais?
Pois é durante muito tempo estivemos a procura de algo que nos rejuvenescesse, que melhorasse nosso humor, que nos protegesse contra doenças, que curasse depressão e que nos aliviasse do estresse. Sim alguma coisa que fortalecesse nossos laços conjugais e que inclusive, nos ajudasse a adormecer tranquilos.
Encontramos!... O remédio já havia sido descoberto!Estava à nossa disposição e continua ao alcance de nossas mãos.
O mais impressionante de tudo é que não custa nada. Aliás, custa sim. Custa um pouco de boa vontade e, principalmente, o reconhecimento e a aceitação da ajuda que podemos receber do outro.
É o abraço! O abraço como sinal de afetividade e carinho, é uma medicina realmente muito forte. Pode nos ajudar a viver mais tempo.
Protege-nos contra doença. Cura a depressão e fortifica os laços conjugais e familiares. O abraço é um excelente tônico. Hoje, sabemos que a pessoa, deprimida é bem mais suscetível às doenças. O abraço diminui a depressão e revigora o sistema imunológico da pessoa.
O abraço injeta nova vida aos corpos cansados e fatigados. E a pessoa abraçada se sente muito mais jovem e vibrante.
A pessoa tocada tem um aumento significativo da circulação de hemoglobina.
Para lembrar... a hemoglobina é aquela substância do sangue que transporta o oxigênio para todos os órgãos do nosso corpo, inclusive cérebro e coração. O uso regular do abraço por isso tudo, prolonga a vida, sara a depressão e estimula a vontade de viver e crescer na vida.
Segundo pesquisas, sabe de quantos abraços você precisa por dia?
Quatro.............................................................................. para sobreviver.
Oito......................................................................para gozar de boa saúde.
Doze..................................................................para prosperar.
E o mais bonito é que este remédio não tem contra – indicação e não há maneira de dá –lo sem ganha-lo de volta!
Agora abrace o seu colega: Porque o Senhor é bom, e eterna a sua misericórdia; e a sua verdade estende-se de geração a geração. (Salmos 100. 5)
Um abraço carinhoso!
Equipe de Liderança/2011
O que você faz, por exemplo, quando está com dor da cabeça? Ou quando está chateado? Será que existe um remédio para aliviar a maioria dos problemas físicos e emocionais?
Pois é durante muito tempo estivemos a procura de algo que nos rejuvenescesse, que melhorasse nosso humor, que nos protegesse contra doenças, que curasse depressão e que nos aliviasse do estresse. Sim alguma coisa que fortalecesse nossos laços conjugais e que inclusive, nos ajudasse a adormecer tranquilos.
Encontramos!... O remédio já havia sido descoberto!Estava à nossa disposição e continua ao alcance de nossas mãos.
O mais impressionante de tudo é que não custa nada. Aliás, custa sim. Custa um pouco de boa vontade e, principalmente, o reconhecimento e a aceitação da ajuda que podemos receber do outro.
É o abraço! O abraço como sinal de afetividade e carinho, é uma medicina realmente muito forte. Pode nos ajudar a viver mais tempo.
Protege-nos contra doença. Cura a depressão e fortifica os laços conjugais e familiares. O abraço é um excelente tônico. Hoje, sabemos que a pessoa, deprimida é bem mais suscetível às doenças. O abraço diminui a depressão e revigora o sistema imunológico da pessoa.
O abraço injeta nova vida aos corpos cansados e fatigados. E a pessoa abraçada se sente muito mais jovem e vibrante.
A pessoa tocada tem um aumento significativo da circulação de hemoglobina.
Para lembrar... a hemoglobina é aquela substância do sangue que transporta o oxigênio para todos os órgãos do nosso corpo, inclusive cérebro e coração. O uso regular do abraço por isso tudo, prolonga a vida, sara a depressão e estimula a vontade de viver e crescer na vida.
Segundo pesquisas, sabe de quantos abraços você precisa por dia?
Quatro.............................................................................. para sobreviver.
Oito......................................................................para gozar de boa saúde.
Doze..................................................................para prosperar.
E o mais bonito é que este remédio não tem contra – indicação e não há maneira de dá –lo sem ganha-lo de volta!
Agora abrace o seu colega: Porque o Senhor é bom, e eterna a sua misericórdia; e a sua verdade estende-se de geração a geração. (Salmos 100. 5)
Um abraço carinhoso!
Equipe de Liderança/2011
Conheça um pouco de nosso trabalho:
A sabedoria é a coisa principal; adquire, pois, a sabedoria; sim, com tudo o que possues adquire o conhecimento. Exalta-a, e ela te exaltará; e, abraçando-a tu, ela te honrará.(Provérbios 4: 7,8)
Sala de Aula – Ciclo de alfabetização
Ambiente Alfabetizador
A sala de aula dos Anos Iniciais precisa ser um ambiente alfabetizador. Este ambiente deverá ser construído à medida que o processo de alfabetização e letramento for acontecendo. Observe se as salas de aula estão ‘’entulhadas’’ de material em desuso ou se estão praticamente sem material algum.
Segue algumas sugestões que poderão ser utilizadas para tornar a sala de aula um lugar agradável, bonito e propício à alfabetização:
Para expor nas paredes das salas de aula:
• Os algarismos (quantidades);
• Alfabeto (quatro tipos de letras);
• Os nomes dos alunos (letras grandes);
• Calendário;
• Relógio;
• Termos das operações;
• Sílabas; Banco de Palavras (em estudo);
• Textos de diversos gêneros, como: Cantigas, parlendas, trava-línguas, letras de músicas, quadrinhas, listas de nomes, frutas, brinquedos contos de fada;
• Cartaz de aniversário;
• Outros, conforme necessidade.
Obs: Lembre-se sempre de estar renovando os textos expostos.
Para ter presentes na sala de aula:
• Cantinho de leitura:
Processo: Hora da leitura - 2 vezes por semana no inicio da aula(20minutos)
• Caixa de brinquedos:
Processo: Hora de brincar uma vez no mês (Professora: Vera Gonçalves).
• Mural de Unidade de Estudo- Geografia/História/ Ciências. Ex: Você sabia que:
• Folheto de programação, manuais de instrução de eletrodomésticos, jornais, receitas, rótulos, receitas, bulas de remédios, sinopses, material do PNLD. (diversidades de textos);
• Caixa de material diversos para o trabalho com as ideias das 4 operações (pauzinhos, pedrinhas, etc.), material de contagem;
• Letras e livros diversos para o manuseio dos alunos:
• Material de apoio para os alunos, (lápis, borracha, cola, tesoura, cadernos);
• Outros conforme criatividade e a critério da Escola.
• Não se esqueça de estender este ambiente alfabetizador para toda a Escola, transformando o ambiente escolar em espaço de oportunidades de convivência com o texto escrito, seja informativo ou literário.
Atividades de Ensino – Sugestões de atividades:
A seguir, algumas sugestões de atividades que poderão ser utilizadas pelo professor no processo de alfabetização:
• Exploração do material escrito exposto na sala e na Escola;
• Proposta de atos de leitura – leitura pelo professor, em bom tom de: contos/textos/bilhetes/poesias/ avisos/ receitas/ notícias/etc;
• Leitura pelo aluno seguindo com o dedinho;
• Exploraçãode imagens presentes na escola, na rua, nos jornais e nas revistas tais como: fotos, placas, sinalização, etiquetas, murais e outros;
• Cantar uma música seguindo a letra escrita, apontando e fazendo a correspondência;
• Produção coletiva ( ao alunos ditam e a professora organiza as ideias e as registra no quadro – alunos copiam e ilustram);
• Escrita espontânea- fazendo confronto;
• Ditado – promovendo conflitos cognitivos;
• Cada semana um aluno poderá levar uma obra literária para casa, com a recomendação de ler com a família ( Crie um processo aproveitando esse item);
• Frequência a Biblioteca da escola;
• Trabalho com texto fatiado para a reconstrução, para mudar a ordem dos fatos, entre outras atividades;
• Rimas/parlendas/letras de músicas;
• Trabalho com atividades propostas no Guia do Professor Alfabetizador;
Produção de textos:
Este é um campo muito rico de trabalho para você professor no processo de alfabetização. Com criatividade e estudo poderão ser realizadas inúmeras atividades, dentre as quais sugerimos:
• Cole gravuras em uma folha de papel ofício, numerando de 01 a30. Faça tantos blocos de 30 quantas forem as suas turmas dos Anos Iniciais. Entregue ao professor (a), Entregue um bloco para cada professor (a) para que ele (a) possa trabalhar com seus alunos a produção de textos a partir deste bloco. Faça rodízio com as gravuras ou cenas entre os alunos e turmas.
• Faça uma relação com sugestões de temas para produção de textos para cada dia do mês e entregue seus para seus professores. Construa um álbum com as produções de textos dos alunos sobre os temas sugeridos. Divulgue-os como incentivo e reconhecimento pelo trabalho realizado.
• Para o professor fazer com seus alunos: peça aos alunos que escrevam mensagens que façam um aviãozinho de papel. Fora da sala faça um circulo, peça que lancem o aviãozinho ao ar. Cada um pegaum aviãozinho, lê a mensagem escrita e trocam abraços.
Para completar o seu trabalho você tambémdeveráexpor em sua sala de aula:
1. Expor e conversar sobre o slogan da escola: Aprendendo para a vida!
2. Missão da turma;
3. Combinados;
4. Metas e ações;
5. Painel de Monitoramento da Disciplina;
6. Gráficos (rendimento bimestral);
7. Processos:fatos, leituras, gincana, etc;
8. Portfólio;
9. Exposição dos trabalhos realizados dentro dos projetos.
Para os Anos Iniciais, planejar uma aula recreativa por semana. Aproveite o conteúdo estudado. Esta aula será ministrada no pátio da escola. (depois entregaremos o cronograma)
O lúdico é algo imprescindível e obrigatório nos anos iniciais.
Continuaremos com os projetos:
1. Uma Cultura de paz ( Durante o ano letivo – depois entregaremos cronograma)
2. Passe adiante – Fevereiro: Disciplina e Cooperação / Março: Tolerância e Respeito/ Abril: Responsabilidade e Benevolência/ Maio: Liberdade e Gentileza / Junho: Humildade/Julho: Felicidade/ Agosto: Simplicidade e Generosidade/ Setembro: União e Partilha/Outubro: Amizade e Amor/Novembro: Acessibilidade/ Dezembro: Honestidade.
3. Festa Junina
4. Jogos Internos
5. Festival de Declamação e Dança
6. Feira Cultura
7. PROCEL.
8. Ambiente/Laboratório: eproinfo.
9. Caderno Recordando (2º, 3º, 4º, 5º e PAV).
10. PIP- Programa de Intervenção Pedagógica / Toda escola pode fazer a diferença.
11. ECA na sala de aula.
12. Programa de Saúde na Escola.
Sala de Aula – Ciclo de alfabetização
Ambiente Alfabetizador
A sala de aula dos Anos Iniciais precisa ser um ambiente alfabetizador. Este ambiente deverá ser construído à medida que o processo de alfabetização e letramento for acontecendo. Observe se as salas de aula estão ‘’entulhadas’’ de material em desuso ou se estão praticamente sem material algum.
Segue algumas sugestões que poderão ser utilizadas para tornar a sala de aula um lugar agradável, bonito e propício à alfabetização:
Para expor nas paredes das salas de aula:
• Os algarismos (quantidades);
• Alfabeto (quatro tipos de letras);
• Os nomes dos alunos (letras grandes);
• Calendário;
• Relógio;
• Termos das operações;
• Sílabas; Banco de Palavras (em estudo);
• Textos de diversos gêneros, como: Cantigas, parlendas, trava-línguas, letras de músicas, quadrinhas, listas de nomes, frutas, brinquedos contos de fada;
• Cartaz de aniversário;
• Outros, conforme necessidade.
Obs: Lembre-se sempre de estar renovando os textos expostos.
Para ter presentes na sala de aula:
• Cantinho de leitura:
Processo: Hora da leitura - 2 vezes por semana no inicio da aula(20minutos)
• Caixa de brinquedos:
Processo: Hora de brincar uma vez no mês (Professora: Vera Gonçalves).
• Mural de Unidade de Estudo- Geografia/História/ Ciências. Ex: Você sabia que:
• Folheto de programação, manuais de instrução de eletrodomésticos, jornais, receitas, rótulos, receitas, bulas de remédios, sinopses, material do PNLD. (diversidades de textos);
• Caixa de material diversos para o trabalho com as ideias das 4 operações (pauzinhos, pedrinhas, etc.), material de contagem;
• Letras e livros diversos para o manuseio dos alunos:
• Material de apoio para os alunos, (lápis, borracha, cola, tesoura, cadernos);
• Outros conforme criatividade e a critério da Escola.
• Não se esqueça de estender este ambiente alfabetizador para toda a Escola, transformando o ambiente escolar em espaço de oportunidades de convivência com o texto escrito, seja informativo ou literário.
Atividades de Ensino – Sugestões de atividades:
A seguir, algumas sugestões de atividades que poderão ser utilizadas pelo professor no processo de alfabetização:
• Exploração do material escrito exposto na sala e na Escola;
• Proposta de atos de leitura – leitura pelo professor, em bom tom de: contos/textos/bilhetes/poesias/ avisos/ receitas/ notícias/etc;
• Leitura pelo aluno seguindo com o dedinho;
• Exploraçãode imagens presentes na escola, na rua, nos jornais e nas revistas tais como: fotos, placas, sinalização, etiquetas, murais e outros;
• Cantar uma música seguindo a letra escrita, apontando e fazendo a correspondência;
• Produção coletiva ( ao alunos ditam e a professora organiza as ideias e as registra no quadro – alunos copiam e ilustram);
• Escrita espontânea- fazendo confronto;
• Ditado – promovendo conflitos cognitivos;
• Cada semana um aluno poderá levar uma obra literária para casa, com a recomendação de ler com a família ( Crie um processo aproveitando esse item);
• Frequência a Biblioteca da escola;
• Trabalho com texto fatiado para a reconstrução, para mudar a ordem dos fatos, entre outras atividades;
• Rimas/parlendas/letras de músicas;
• Trabalho com atividades propostas no Guia do Professor Alfabetizador;
Produção de textos:
Este é um campo muito rico de trabalho para você professor no processo de alfabetização. Com criatividade e estudo poderão ser realizadas inúmeras atividades, dentre as quais sugerimos:
• Cole gravuras em uma folha de papel ofício, numerando de 01 a30. Faça tantos blocos de 30 quantas forem as suas turmas dos Anos Iniciais. Entregue ao professor (a), Entregue um bloco para cada professor (a) para que ele (a) possa trabalhar com seus alunos a produção de textos a partir deste bloco. Faça rodízio com as gravuras ou cenas entre os alunos e turmas.
• Faça uma relação com sugestões de temas para produção de textos para cada dia do mês e entregue seus para seus professores. Construa um álbum com as produções de textos dos alunos sobre os temas sugeridos. Divulgue-os como incentivo e reconhecimento pelo trabalho realizado.
• Para o professor fazer com seus alunos: peça aos alunos que escrevam mensagens que façam um aviãozinho de papel. Fora da sala faça um circulo, peça que lancem o aviãozinho ao ar. Cada um pegaum aviãozinho, lê a mensagem escrita e trocam abraços.
Para completar o seu trabalho você tambémdeveráexpor em sua sala de aula:
1. Expor e conversar sobre o slogan da escola: Aprendendo para a vida!
2. Missão da turma;
3. Combinados;
4. Metas e ações;
5. Painel de Monitoramento da Disciplina;
6. Gráficos (rendimento bimestral);
7. Processos:fatos, leituras, gincana, etc;
8. Portfólio;
9. Exposição dos trabalhos realizados dentro dos projetos.
Para os Anos Iniciais, planejar uma aula recreativa por semana. Aproveite o conteúdo estudado. Esta aula será ministrada no pátio da escola. (depois entregaremos o cronograma)
O lúdico é algo imprescindível e obrigatório nos anos iniciais.
Continuaremos com os projetos:
1. Uma Cultura de paz ( Durante o ano letivo – depois entregaremos cronograma)
2. Passe adiante – Fevereiro: Disciplina e Cooperação / Março: Tolerância e Respeito/ Abril: Responsabilidade e Benevolência/ Maio: Liberdade e Gentileza / Junho: Humildade/Julho: Felicidade/ Agosto: Simplicidade e Generosidade/ Setembro: União e Partilha/Outubro: Amizade e Amor/Novembro: Acessibilidade/ Dezembro: Honestidade.
3. Festa Junina
4. Jogos Internos
5. Festival de Declamação e Dança
6. Feira Cultura
7. PROCEL.
8. Ambiente/Laboratório: eproinfo.
9. Caderno Recordando (2º, 3º, 4º, 5º e PAV).
10. PIP- Programa de Intervenção Pedagógica / Toda escola pode fazer a diferença.
11. ECA na sala de aula.
12. Programa de Saúde na Escola.
sábado, 19 de março de 2011
Lembrando que neste ano ,eu continuo na mesma escola a Equipe de Liderança continua forte como nunca!
Maria Tereza,Lilia Beatriz,Júlia,Aparecida e eu!
Fizemos a FESTA DO LIVRO Didático (antes de entregar o livro para os alunos).
Processo: Festa do livro
1. Resgatar o valor do livro didático na sala de aula;
2. Explicar para os professores o porquê da Festa do livro didático;
3. Planejar a Festa do livro didático;
4. Elaborar uma história para ser apresentada com fantoche;
5. Criar um dos personagens da história: Livro Sassá(de sabedoria);
6. Convidar uma aluna para declamar a poesia: Caixa mágica de surpresa;
7. Divulgar o dia da festa do livro didático;
8. Apresentar o teatro com fantoche para todos os alunos do 1ºturno e o 3º turno;
9. Assistir através do datashow o teatro: Tesouro de Emilia apresentado pelos próprios alunos do ano anterior da professora Wanderléia e Andreá (4º ano/2010)
Obs: Ficou muito lindo! Todos os alunos ficaram entusiasmados com as apresentações.
Esse foi o teatro com fantoche:
FESTA DO LIVRO
Titulo da história: Um tesouro valioso
Narrador: João está cavando um buraco. João cava mais e mais fundo!
Olhe, João encontrou um livro.
João: _Como você é bonito! Como é colorido! E percebo que existem vários assuntos importantes dentro de você.
Livro: _ Obrigado! Meu nome é Sassá
Narrador: João ficou bastante curioso.
João: _ E perguntou:
João: _ Por que Sassá?
Livro: Sassá... De Sabedoria, Sou o famoso livro didático!
Você sabe que todos os anos eles me usam, aprendem comigo, nós nos divertimos muito.
João: _Por que estava enterrado, senhor livro?
Livro: _Sou muito valioso como um tesouro!
Narrador: _João continuou curioso, afinal tesouros devem ser enterrados?
Então Sassá respondeu:
Livros: _Tesouros sim. Livros não!
Em nós há muitas histórias, há conhecimentos, atividades para ajudar várias pessoas, os professores devem conhecer o LIVRO DIDÁTICO (PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS).
Narrador: _João aprendeu muito com o LIVRO DIDÁTICO
LEMBRE-SE:
Devemos protegê-lo da água, da poeira e de outras situações que possam danificá-lo.
Procure mantê-lo limpo, sem rabiscos, rasgos e sem recortes.
Depois de você, ele será usado por outros alunos nos próximos anos.
Por isso, no final do ano letivo, você deverá devolvê-lo bem conservado.
SUA COLABORAÇÃO É IMPORTANTE!
Maria Tereza,Lilia Beatriz,Júlia,Aparecida e eu!
Fizemos a FESTA DO LIVRO Didático (antes de entregar o livro para os alunos).
Processo: Festa do livro
1. Resgatar o valor do livro didático na sala de aula;
2. Explicar para os professores o porquê da Festa do livro didático;
3. Planejar a Festa do livro didático;
4. Elaborar uma história para ser apresentada com fantoche;
5. Criar um dos personagens da história: Livro Sassá(de sabedoria);
6. Convidar uma aluna para declamar a poesia: Caixa mágica de surpresa;
7. Divulgar o dia da festa do livro didático;
8. Apresentar o teatro com fantoche para todos os alunos do 1ºturno e o 3º turno;
9. Assistir através do datashow o teatro: Tesouro de Emilia apresentado pelos próprios alunos do ano anterior da professora Wanderléia e Andreá (4º ano/2010)
Obs: Ficou muito lindo! Todos os alunos ficaram entusiasmados com as apresentações.
Esse foi o teatro com fantoche:
FESTA DO LIVRO
Titulo da história: Um tesouro valioso
Narrador: João está cavando um buraco. João cava mais e mais fundo!
Olhe, João encontrou um livro.
João: _Como você é bonito! Como é colorido! E percebo que existem vários assuntos importantes dentro de você.
Livro: _ Obrigado! Meu nome é Sassá
Narrador: João ficou bastante curioso.
João: _ E perguntou:
João: _ Por que Sassá?
Livro: Sassá... De Sabedoria, Sou o famoso livro didático!
Você sabe que todos os anos eles me usam, aprendem comigo, nós nos divertimos muito.
João: _Por que estava enterrado, senhor livro?
Livro: _Sou muito valioso como um tesouro!
Narrador: _João continuou curioso, afinal tesouros devem ser enterrados?
Então Sassá respondeu:
Livros: _Tesouros sim. Livros não!
Em nós há muitas histórias, há conhecimentos, atividades para ajudar várias pessoas, os professores devem conhecer o LIVRO DIDÁTICO (PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS).
Narrador: _João aprendeu muito com o LIVRO DIDÁTICO
LEMBRE-SE:
Devemos protegê-lo da água, da poeira e de outras situações que possam danificá-lo.
Procure mantê-lo limpo, sem rabiscos, rasgos e sem recortes.
Depois de você, ele será usado por outros alunos nos próximos anos.
Por isso, no final do ano letivo, você deverá devolvê-lo bem conservado.
SUA COLABORAÇÃO É IMPORTANTE!
Gostou do Vídeo?
Neste ano a nossa escola está desenvolvendo vários processos e um deles foi a Aula Inaugural (dica-encontramos no Guia do Supervisor).Foi muito interessante...
Escola Municipal Manoel Mayrink Neto
Aprendendo para a vida!
Planejamento de fevereiro:
1) Sala de aula (como será?)
2) Aula inaugural (Professor)
Momento para preparar a aula. Em dupla...
3) Chegada e Acolhida aos Alunos:
A acolhida aos alunos deverá ser programada junto com os professores de forma receptiva, festiva e alegre. A sala de aula deve estar organizada com murais e cartazes de boas vindas. É muito interessante que cada sala tenha os nomes dos alunos. Prepare-se para orientar o professor para uma ‘’aula inaugural’’: oficinas, contação de historias, filmes, atividades recreativas, jogos, músicas e uma merenda especial a fim de que esse dia seja agradável para alunos e professores. É importante a sinalização das salas e demais dependências da Escola, principalmente para os alunos e professores recém- chegados. É preciso lembrar que, neste primeiro dia de aula, muitos pais se fazem presentes na Escola. Aproveite para uma apresentação de toda a equipe no próprio pátio, antes da entrada para as salas de aula. Elabore uma proposta de atendimento aos pais, leve em conta o local, o dia e horário. Seja atencioso (a) e cordial. Registrar o atendimento em ficha própria. Estabeleça o próximo contato, quando for o caso.
4) Caixinha (entregar e comentar)
Neste ano a nossa escola está desenvolvendo vários processos e um deles foi a Aula Inaugural (dica-encontramos no Guia do Supervisor).Foi muito interessante...
Escola Municipal Manoel Mayrink Neto
Aprendendo para a vida!
Planejamento de fevereiro:
1) Sala de aula (como será?)
2) Aula inaugural (Professor)
Momento para preparar a aula. Em dupla...
3) Chegada e Acolhida aos Alunos:
A acolhida aos alunos deverá ser programada junto com os professores de forma receptiva, festiva e alegre. A sala de aula deve estar organizada com murais e cartazes de boas vindas. É muito interessante que cada sala tenha os nomes dos alunos. Prepare-se para orientar o professor para uma ‘’aula inaugural’’: oficinas, contação de historias, filmes, atividades recreativas, jogos, músicas e uma merenda especial a fim de que esse dia seja agradável para alunos e professores. É importante a sinalização das salas e demais dependências da Escola, principalmente para os alunos e professores recém- chegados. É preciso lembrar que, neste primeiro dia de aula, muitos pais se fazem presentes na Escola. Aproveite para uma apresentação de toda a equipe no próprio pátio, antes da entrada para as salas de aula. Elabore uma proposta de atendimento aos pais, leve em conta o local, o dia e horário. Seja atencioso (a) e cordial. Registrar o atendimento em ficha própria. Estabeleça o próximo contato, quando for o caso.
4) Caixinha (entregar e comentar)
Olá! Pessoal!
Voltei, acharam que eu tinha desistido. Não!
Vamos começar 2011 com muito amor e sempre firmes na rocha que é JESUS!
Vamos começar 2011 com muito amor e sempre firmes na rocha que é JESUS!
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