Gênero: História em quadrinho - Meio Ambiente

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Escola Municipal Manoel Mayrink Neto

Aprendendo para a Vida!

Meio Ambiente

Professora Alfabetizadora: Marciana Aparecida Maciel

Ano: 3º ano / 2014.

Gênero: História em quadrinhos (tirinha)

Justificativa: Diante da escassez de chuvas e consequentemente a falta de água que estamos enfrentando, vendo a escola onde trabalho sendo abastecida por tanques de água, e as indagações feitas por meus alunos, me senti motivada a fazer um trabalho voltado para a conscientização do uso adequado de água e suas consequências para o meio ambiente.

Duração:  5 aulas de 50 minutos (envolvendo as aulas Língua Portuguesa e Matemática).

As produções de texto serão importantes para o nosso cotidiano. Os alunos e eu chegamos à conclusão 
que no âmbito familiar, escolar e social todos necessitamos do mesmo bem comum. Através da escrita 
queremos mostrar para há sociedade que tudo depende de nós.

Objetivos: Língua Portuguesa:

·       Identificar a finalidade de um texto;

·       Inferir informações implícitas em um texto;

·       Estabelecer relação de conclusão em um texto;

·       Identificar o objetivo de um texto publicitário;

·       Identificar o traço de humor em um texto;

·       Aplicar os conhecimentos relativos a classes gramaticais (adjetivos) na produção de texto;

·       Localizar informações explícitas em um texto;

·       Estabelecer relações de causa/consequência entre fato de um texto;

·       Estabelecer, no interior de um texto, relação entre um fato e seu objetivo.

Matemática: Grandezas e medidas

·       Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumento de medida conhecidos: fita métrica, balança, recipiente de um litro.

·       Selecionar e utilizar instrumentos de medidas apropriados a grandeza a ser medida ( por exemplo: tempo, comprimento, massa, capacidade), com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido.

Tratamento de informação:

·       Ler, interpretar e transpor informações em diversas situações e diferentes configurações (do tipo: anúncios, gráficos, tabelas, propagandas), utilizando-as na compreensão de fenômenos sociais e na comunicação agindo de forma afetiva na realidade que vive.

            Desenvolvimento:

1º momento:

Os alunos viram a escola sendo abastecida por um trator tanque, isto causou grandes curiosidades e questionamentos.

·       O que o trator está fazendo?

·       Por que ele esta carregando aquele negocio?

·       Para que serve?

·       Por que não tem água

      2º momento:

     Trabalhar a história em quadrinhos “Vida de passarinhos”. Fazer a leitura coletiva e a interpretação oral e escrita, falar do poema Canção do exílio de Gonçalves Dias.

·       Quem é Gonçalves Dias?

·       O que significa exílio?

·       Lembrar que o Poema foi uma criação pelos Editores 5º ed. 2005.

·       O sabiá encontrou a palmeira?

·       O que aconteceu com a palmeira?

Em seguida trabalhar o poema“SOS natureza” com leitura individual e interpretação oral e escrita. Trabalhar um cartaz de um musical “O Rei Leão” com interpretação oral e escrita.

·       Qual o titulo do cartaz?

·       Quais são os participantes do musical?

·       Quais dias e quantas horas acontecerão o musical?

3º momento:

·       Ler a tirinha do Menino Maluquinho para distração e relaxamento.

·       Criar um pequeno texto dissertativo observando as duas imagens utilizando adjetivos EU ERA...

·       Cada aluno devera ler o seu texto.

4º momento:

·       Leitura do texto “O que devemos fazer para preservar a natureza?” de Bruno Spinelli Dantas, Colégio Werneck, Petrópolis- Jornal Brasil, para monitoramento.

·       Os alunos farão a leitura continuada do texto, em seguida fazer o monitoramento para incentivo de melhorar leitura.

·       Resolver a interpretação escrita.

5º momento:

·       Fazer comparações entre tabelas e gráficos e resolver as atividades propostas envolvendo medida de capacidade (litro).

6º momento:

•   Ler a tirinha da Mafalda e completar a loteria juntamente com suas ideias como pede o exercício.

•   Fazer a leitura deleite do livro “Quem vai salvar a natureza de Ruth Rocha”.

7º momento:

·       Jogo da batata quente (a batata foi substituída por uma bola de meia).

Como jogar:

- Os alunos ficarão sentados no chão em círculo;

- Uma bola deve ser passada de mão em mão;

- Cada aluno deverá dizer uma frase sobre economia de água, bem rapidinho.

- Se o aluno não falar a frase ou repetir alguma frase saíra da brincadeira e se o aluno passa a bola para o outro e ele deixa cair no chão também sairá do jogo, ou eles tem a opção de não passa para o colega.

Observação: Poderá também ser pedido nas próximas rodadas que os alunos falem:

·       Onde encontramos água;

·       Consequências do uso inadequado da água.

8º momento:

·       Fazer a leitura coletiva dos 10 mandamentos da água.

·       Pedir que os alunos falassem o que entenderam sobre cada frase.

·       Fazer um sorteio para formar dupla e confeccionar cartazes com os 10 mandamentos da água para o mural da escola.

9º momentos:

·       Escrever nos balões da historia em quadrinhos da Turma da Monica em “A água da natureza” o que cada personagem fala sobre a importância da água.

·       Cada aluno deverá ler sua história.

·        Formas de agrupamento da turma

As atividades foram feitas em dupla, individual, e em grupo.

 Avaliação

Os próprios alunos fizeram as próprias avaliações utilizando regras criadas pro eles próprios. Utilizei a confecção e cartazes elaborados pelos próprios alunos para ver se realmente eles aprenderam o que foi ensinado.